APARTADOS DE LA A.C.I.

            0. Detección de necesidades educativas

                        0.1. Pasos previos a la realización de la ACI

            I. Datos generales

                        I.1. Datos personales del alumno.

                        I.2. Profesionales implicados, y su función.

            II. Evaluación inicial o diagnóstica

                        IIA. Situación general del alumno

                                   IIA.1. Situación familiar

                                   IIA.2. Hª Escolar y atención especializada

                                   IIA.3. Desarrollo evolutivo

                                               IIA.3.1. Datos médicos de interés

                                               IIA.3.2. Desarrollo cognitivo

                                               IIA.3.3. Psicomotricidad

                                               IIA.3.4. Lenguaje

                                               IIA.3.5. Hábitos y adaptación social

                                               IIA.3.6. Desarrollo emocional

                        IIB. Situación general del alumno respecto al P.C.C.

                                   IIB.1. Nivel de competencia curricular

                                   IIB.2. Aspectos metodológicos del currículo

                                               IIB.2.1. ¿Cómo aprende?

                                               IIB.2.2. ¿Qué le motiva?

                                               IIB.2.3. ¿Cómo se le enseña?

                                   IIB.3. Clima de aula

                                               IIB.3.1. Forma de trabajo

                                               IIB.3.2. Incidencia de la presencia del alumno

                                               IIB.3.3. Relaciones del grupo y el alumno

            III. Análisis de datos. Toma de decisiones

                        III.1. Análisis/Reflexión sobre los datos recogidos

                        III.2. ¿Qué procede? (Adaptación curricular de aula, individual...)

                        III.3. Elementos que deben modificarse

                        III.4. Nivel al que afectan

            IV. Diseño curricular de la A.C.I.

                        IV.1. Definición de objetivos de área

                        IV.2. Secuencia de contenidos

                        IV.3. Tipos de actividades

                        IV.4. Metodología a emplear

                        IV.5. Criterios de evaluación

            V. Desarrollo curricular

                        V.1. Momentos horarios y profesores responsables

                        V.2. Evaluación continua y formativa

            VI. Valoración de la adaptación curricular, y los resultados

                        VI.1. Verificación del conjunto de fases y desarrollo del Plan

                        VI.2. Situación final del alumno

                        VI.3. Dificultades detectadas

                        VI.4. Estrategias eficaces