Al realizar un básico análisis de la mayor parte de los sitios web en general, y de los centros educativos españoles en particular, el resultado suele ser bastante desalentador: Páginas que no se actualizan nunca, tablones de información planos sin interacción alguna entre usuarios, carencia de planificación y de uniformidad estructural, plantillas de diseño obsoletas y repetitivas, uso de enormes ficheros de imagen, películas flash destinadas solo a "decorar" sin ningún tipo de interactividad, etc.

Los motivos de esta baja calidad de los websites, aunque muy variados, por lo general encajan en alguna de las siguientes categorías:

1. Se utilizan herramientas de desarrollo inadecuadas, con nula o escasa capacidad para administrar un sitio web de manera eficiente a medio y largo plazo.
2. La página no es accesible ni comprensible para todos los participantes en el proyecto.
3. La estructura del sitio no permite separar los contenidos de los elementos de diseño.

Usar editores de páginas Web como FrontPage o Dreamweaver suele ser la opción más frecuente entre quienes se inician en el diseño de páginas web. De hecho, los Centros de Profesores satisfacen una buena parte de la demanda formativa en T.I.C. ofertando cursos sobre estos programas. Ciertamente, el dominio de alguna de estas plataformas de diseño puede constituir una buena baza para crear páginas de aspecto atractivo, incluso para embarcarse en pequeños proyectos en los que la permanente actualización de contenidos, la gestión avanzada de usuarios o el flujo de información en tiempo real no sean factores a tener en cuenta. Sin embargo, todas estas herramientas resultarán bastante inadecuadas para administrar y mantener de forma sencilla cualquier proyecto web de cierta complejidad, dado que el código, los elementos estructurales, los scripts de programación y los elementos de diseño no son totalmente independientes de los contenidos. Cambiar el texto de una página, incluso una tilde mal puesta, supone el largo y tedioso proceso de descargar dicha página del servidor, editarla con la misma herramienta de diseño empleada en el proyecto y volver a subirla vía FTP navegando, en todo momento, por una densa selva de carpetas y subcarpetas en la que lo más fácil es acabar completamente perdido.

Imaginemos una situación algo más compleja, pero muy frecuente en todos los centros: La profesora "x" abandonan el centro dejando un reguero de datos personales en unos quince lugares de nuestro sitio web. ¿Cómo proceder? Descargando una a una todas las páginas y renovando manualmente esta información. ¿Quién lo hace? ... ¿Y si "el de siempre" es quien se marcha? A poco que meditemos, acabaremos por comprender, he incluso disculpar a los responsables de la gran marabunta de sitios cuya información se actualiza de forma errática y fragmentaria.

La conclusión que podemos sacar es obvia: En el mundo educativo son necesarias plataformas de desarrollo web en las que el diseño sea independiente de los contenidos, el proceso de actualización resulte accesible a todos los usuarios (autorizados) desde cualquier ordenador y no se requieran permanentemente los servicios de un webmaster: la incuestionable y todopoderosa presencia "del que sabe". En resumidas cuentas ha llegado el momento de contemplar muy prioritariamente a los contenidos sobre el continente en el que se encuentren.