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Configuración de un curso

Esta plataforma concede muchos privilegios a los profesores y profesoras de un curso, que pueden realizar prácticamente todas las funciones de administración del mismo. Se espera que para las próximas versiones los administradores puedan especificar hasta donde llegan los permisos de los profesores y profesoras de un curso. Además, desde la administración de la plataforma, se pueden asignar roles, los cuales permitirán realizar unas operaciones u otras dentro del curso. Por ejemplo se puede asignar el rol de profesor sin permiso de edición.

Así, como profesor puedes configurar muchos parámetros que controlan cómo se muestra la interfaz visual del curso a los estudiantes y cómo funcionarán los módulos didácticos que vayas añadiendo al curso. Para acceder al formulario de configuración del curso debes ir al bloque de Administración (abajo a la izquierda) y hacer clic en el enlace Configuración.

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A continuación se te muestra un gran formulario con muchas opciones que rellenar.

No obstante, a pesar de que se tienen muchos privilegios de administración, en la mayoría de los casos, el curso sobre el que actuemos ya ha tenido que ser configurado por un administrador de acuerdo con la estructura administrativa del entorno en el que nos encontremos, con lo que nosotros no tendremos que cambiar nada.

Vamos a verlos poco a poco:

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  • Nombre completo: El nombre del curso completo.
  • Nombre corto: Es el que será mostrado en la barra de navegación del curso.
  • Número ID del curso: Es un número de identificación externo que normalmente no usaremos nunca.
  • Informe: Es la descripción del curso. Debes introducir un texto breve pero descriptivo que indique a un alumno la materia que se estudia o qué aprenderá en su asignatura o curso. El texto introducido puede incluir formatos de texto, listas, tablas, imágenes insertadas y muchos otros elementos de estilo. Usualmente este campo dispone de un editor de texto HTML. En este caso podrás añadir estilos directamente usando los diferentes botones, como si estuvieras tecleando texto en tu procesador de textos normal. También puedes copiar-y-pegar texto (con formatos) desde tu software ofimático al editor de texto HTML. Más adelante se describe con detalle el funcionamiento de este editor.

En cualquier caso, pulsando el icono de ayudaimage que aparece al lado de muchos campos, podrás consultar los textos de ayuda de la plataforma correspondientes a cada opción.

  • Formato: El formato es la estructura visual del curso, el modo de presentación de la información. La elección del formato afecta a la disposición de los paneles de funciones y, sobre todo, cambia el significado lógico de los bloques de la columna central. Existen tres posibles formatos seleccionables:
    • Temas: Es el formato más usual. En este formato la columna central consta de una serie de cajas que representan Temas o Bloques temáticos del curso. La primera caja (Tema 0) es especial. Contiene el foro de Novedades de la asignatura y está siempre visible. El resto se pueden ocultar o borrar.
    • Semanal: En este formato las cajas de la columna central representan SEMANAS de tiempo real del curso. La primera caja es general y no tiene una fecha asociada. Este formato es adecuado para asignaturas o actividades con una estructura cronológica muy definida y predeterminada. Idealmente el profesor debe colocar en las diferentes semanas los materiales o actividades concretas que se van a realizar en esa semana específica, no en otra. Requiere una fuerte disciplina temporal.
    • Social: En este formato no aparecen contenidos del curso de forma explícita en la interfaz. El curso se organiza alrededor de un foro de debate donde alumnos y profesores pueden añadir mensajes (y adjuntar contenidos como ficheros adjuntos) y discutir sobre las aportaciones de unos y otros. Este formato es normalmente más adecuado para mantener en contacto a una comunidad como base pedagógica, aunque puede utilizarse para asignaturas con poco contenido formal y donde la comunicación es lo fundamental. En muchos casos, el contenido formal del curso (temas, materiales de lectura, etc.) se puede colocar en el propio foro directamente o mediante archivos adjuntos.

Para saber más...

A partir de la versión 1.6 de Moodle, el formato de cursos se ha ampliado. Ahora, se nos permite definirlos como estructura SCORM o LAMS, para que los paquetes puedan desplegarse en la página principal del curso, sin necesidad de tener que integrarlos dentro de una actividad o recurso concreto. Si no entiendes muy bien lo que significa esto, no debes preocuparte pues se trata de aspectos bastante avanzados en el uso de la herramienta.

Más información:

SCORM en la Wikipedia

SCORM en la documentación oficial de Moodle

LAMS en la documentación oficial de Moodle

  • Número de semanas / temas: Es el número de cajas que aparecen predefinidas en la columna central. Serán "semanas" o "temas" según el formato del curso. No es aplicable al formato social. El valor predefinido es 10. En principio, puede resultarte complicado fijar el número de temas que tendrá tu curso, pero no es un parámetro crucial, pues las cajas sobrantes (no utilizadas para añadir contenidos) se pueden ocultar y siempre es posible configurar un número mayor.
  • Fecha de inicio: Es la fecha en la que comienzan las actividades de la asignatura o curso. Esta opción es la base sobre la que se construyen las cajas semanales en el formato semanal. No afecta a cursos de los otros formatos, aunque es conveniente poner la fecha oficial de inicio de actividad.
  • Temas ocultos: Las cajas de la columna central se pueden mostrar u ocultar a voluntad. Esta opción controla si una sección oculta se muestra como una caja colapsada (vacía y sombreada en gris, normalmente), o simplemente no se muestra en absoluto.
  • Nuevos ítems para ver: Determina el número de mensajes del foro de Novedades que aparecen en el bloque de Novedades, normalmente en la columna derecha, arriba. Los últimos mensajes enviados por el profesor a ese foro estarán listados en ese panel.
  • Mostrar calificaciones: Si está en "", cada alumno verá automáticamente los resultados de todas sus actividades evaluables del curso. Es una opción muy recomendable.
  • Mostar informes de actividad: Si está en "" se mostrará el enlace al informe de actividades en el panel de Administración de los alumnos. Cada uno podrá llevar un registro de los recursos visitados y actividades completadas.
  • Tamaño máximo de archivos: define lo que su nombre indica. Este límite es aplicable a archivos adjuntos en foros, wikis, glosarios, etc. y archivos entregados en tareas o talleres. Éste es un límite genérico para el curso completo. Se pueden establecer otros límites inferiores luego en la configuración de cada actividad.
  • Plugins de matriculación: El tipo de matriculación que se aplica al curso.
  • Curso abierto: Indicamos si el curso se encuentra abierto o cerrado. Además podemos especificar el período que permanecerá matriculado un estudiante en la asignatura o curso, en días desde la fecha de inicio del curso. Es útil cuando se trata de cursos cortos que se repiten varias veces al año. Una vez expira el plazo, todos los estudiantes con acceso son automáticamente dados de baja.
  • Período de vigencia de la matrícula: Esta opción especifica el número de días que un estudiante puede permanecer matriculado en este curso (a partir del momento en que se matriculó). Si se elige la opción, los estudiantes quedarán desmatriculados una vez haya transcurrido el período. Esto resulta muy útil para desarrollar cursos sin un principio o final especificados.
    Si has seleccionado gestionar este curso como un metacurso, no se utilizará el período de vigencia de matriculación.
  • Notificación de fecha límite de matriculación: Permite configurar el curso para que unos días antes de la finalización de una actividad, se lance un mensaje a los participantes, avisándoles de tal circunstancia.
  • Modo de Grupo: Define los tipos de grupos de usuarios que utiliza el curso. Son posibles tres opciones:
    • No hay grupos: todos los usuarios del curso (alumnos y profesores) trabajan juntos en una única "clase".
    • Grupos separados: Cada estudiante trabaja en el curso sólo con los miembros de su propio grupo. De hecho, en este modo el estudiante desconoce totalmente la existencia de otros alumnos.
    • Grupos visibles: cada estudiante trabaja sólo con los miembros de su grupo, pero puede ver la existencia de otros grupos. Puede leer sus debates y observar sus actividades, pero sólo puede contribuir dentro de su propio grupo.

De momento, cada usuario puede pertenecer a un único grupo. No es posible asignar actividades distintas a distintos grupos del curso. Los grupos representan más bien "grupos de trabajo" de alumnos distintos dentro de una misma asignatura o curso.

    • La opción "forzar" define si el modo de grupo se aplica obligatoriamente a todas las actividades del curso o no. Si se deja en "No forzar", entonces cada actividad puede ser programada de forma independiente de cara a su uso por grupos (sin / visibles / separados), según se configure el parámetro en el momento de crear la actividad, mediante los iconos correspondientes de la misma.
      Si se opta por "" forzar el modo de grupo a nivel de curso, todas las actividades se comportarán siempre igual respecto a los grupos, es decir, anularíamos la configuración individual de cada actividad de cara a la gestión de grupos.
  • Disponibilidad: Indica si la asignatura o curso es visible para los alumnos y éstos pueden entrar y empezar a trabajar con el curso.
  • Clave de acceso: Es la contraseña necesaria para entrar en los cursos que la requieren. Los cursos que llevan contraseña aparecen en la lista de cursos con el icono image.

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Se puede especificar una contraseña como mecanismo extra de seguridad para evitar accesos no deseados.

Sólo los alumnos que conozcan la contraseña podrán acceder al curso; pero los alumnos tienen que estar registrados como usuarios del Aula virtual; cuando acceden a la actividad como usuarios registrados se les pide que introduzcan la contraseña; una vez tecleada correctamente, el alumno queda inscrito en la actividad y nunca más se le pedirá que introduzca la contraseña.

Además si, por motivos de seguridad, en algún momento cambias la contraseña del curso, los alumnos que estaban inscritos en el mismo lo seguirán estando aunque no conozcan la nueva contraseña.

  • Acceso de invitados: Este parámetro define si quieres permitir que usuarios no registrados puedan entrar en tu espacio virtual y curiosear por ella. Los invitados no pueden en ningún caso participar en las actividades del curso (publicar mensajes en foros, enviar trabajos, etc.), su modo de acceso es de sólo-lectura. Normalmente este parámetro está configurado a NO. Activarlo depende de consideraciones de privacidad (no sólo tuya, sino que también afectarán a las contribuciones de tus alumnos). Si permitimos el acceso de invitados con contraseña, ésta se refiere a la contraseña de acceso del punto anterior.
  • Forzar idioma: Puede hacer que el idioma del interfaz de la plataforma quede fijado para todos los usuarios. El parámetro idioma afecta a los nombres de los paneles presentados en la pantalla ("Personas", "Novedades", etc.), y a los nombres de los módulos de actividades. NO afecta para nada a los contenidos que hayas introducido (no traduce los contenidos). Si no fuerzas un idioma concreto cada usuario será libre de elegir el que le sea más conveniente.

Para saber más...

¿Es éste un metacurso?: Metacursos son cursos subordinados (hereda los alumnos matriculados) de otros cursos.

Más información:
Metacursos en Moodle Docs

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Autoevaluación 4.5

Señala la opción correcta de las siguientes relacionadas con la configuración de los accesos a un curso del Aula Virtual.

a)
b)
c)
Please select an answerNo es correcto. Hay cursos que requieren una contraseña de acceso, con lo que no es suficiente con estar registrado en la plataforma.Efectivamente.No es correcto. Los invitados tampoco pueden enviar participar en los foros.
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